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31.
32.
商务智能技术在企业战略决策中的支持作用及方法研究 总被引:8,自引:0,他引:8
在研究商务智能技术文献的基础上,试图从战略管理的角度探讨其在战略决策中的支持作用及实现方法;主要讨论了战略决策中信息获取与处理及决策者洞察力提升等关键问题;介绍了SWOT智能专家系统及智能网络应用程序的一些基本情况。 相似文献
33.
关于提高我国全民科学素质的战略思考 总被引:7,自引:0,他引:7
提高全民科学素质的任务,不仅要使所有国民具有基本的科学素质,而且要构建全民共同发展的学习型社会,为每一个公民科学素质的不断提高创造条件。提高全民科学素质已经成为国际社会的共识。从我国公民科学素质的现实状况及全面建设小康社会的战略目标出发,提高我国全民科学素质是一项祭迫而艰巨的战略任务。 相似文献
34.
西部区域创新系统的结构及其战略主体演化的研究 总被引:6,自引:0,他引:6
西部开发要达到缩小地区差异这一目标,单靠国家政策的倾斜是不能实现的,必须从西部地区的现状出发,把可以改变区域经济增长方式的技术创新作为西部开发战略的核心,构建西部区域创新系统。主体、辅助和环境这三个子系统既是区域创新系统的主体结构,又是西部开发战略的战略主体。由于区域创新系统的建立本身要经历一个创立、成长、成熟的阶段,因此每一战略主体在各个阶段的作用发挥是各不相同的。在此阐述了区域创新系统的特征和结构,对区域创新系统战略主体和其演化过程进行分析,并揭示了三个战略主体在系统不同发展阶段的作用。 相似文献
35.
企业集群中的战略协同研究 总被引:10,自引:0,他引:10
传统的战略协同分析往往是基于单个企业或企业集团层次的,但企业集群理论的发展凸显了这种分析的局限性。从战略协同的一般概念入手,将战略协同的概念由单个企业扩展到了整个企业集群的层次,论述了企业集群协同效应的含义及其表现,并提出了对发展我国企业集群的相关建议。 相似文献
36.
中国科学院力学研究所(以下简称“力学所”)作为我国力学领域的“国家队”,是一支重要的国家战略科技力量。新时期、新要求,明确力学所的使命、责任和目标,为国家作出重大贡献,是建强“国家队”的基本要求。为此,文章对标对表“充分体现国家意志、有效满足国家需求、代表国家最高水平” 3个方面要求,阐述了力学学科及力学所发展历程与国家重大需求的关系,分析了力学领域“国家队”的特征与使命任务、新征程中面临的新形势和新挑战,对如何建设好力学领域“国家队”提出了构想与举措。 相似文献
37.
本文立足于WTO对我国二元非平衡经济体系的冲击和创新变革需求的提出以及西部大开发对该体系的调整和供给这一大背景之下,探究了新经济的出现及企业创新观念的树立。在此基础上,本文提出了基于均衡计分卡的创新与调节控制系统,并进而构建了具体应用系统的战略杠杆与核心能力匹配模型。本文从理论逻辑上证明了西部大开发对我国二元非平衡经济体系有效调整、对抵御并满足WTO对我国经济体系所造成的冲击与提出的需求的重要性。 相似文献
38.
在科学技术飞速发展、人类社会向知识经济时代迈进的今天,科技安全在国家安全体系中的地位越来越重要,科技安全水平已经成为衡量一个国家综合安全水平的重要标志。系统研究了国家科技安全战略管理的有关理论问题,包括国家科技安全战略、科技安全规划与计划、科技安全政策与法规、科技安全战略实施与评估等。 相似文献
39.
薛泽洲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(6):15-18,76
安庆山川秀美,地处皖鄂赣三省交界处,是中国历史文化名城,国际资本和产业转移的理想之地,担当着实现安徽在中部崛起的重任,面临发展开放经济的难得机遇。安庆发展开放型经济,要创新体制发挥后发优势,锻造工业化脊梁,加快东向发展的步伐,提升招商引资水平。 相似文献
40.
Kim A. H. Cordewener Fred Hasselman Ludo Verhoeven Anna M. T. Bosman 《Journal of Experimental Education》2018,86(2):135-153
This study examined the role of instruction for spelling performance and spelling consciousness in the Dutch language. Spelling consciousness is the ability to reflect on one's spelling and correct errors. A sample of 115 third-grade spellers was assigned to a strategy-instruction, strategic-monitoring, self-monitoring, or control condition representing different types of metacognitive aspects. The results showed that students in all three training conditions made more progress in both spelling performance and spelling consciousness than students in the control condition. With respect to spelling consciousness, only students in the strategy-instruction condition made significant improvement between pretest and posttest. Students made more progress in spelling performance on regular words than on loan words. Students in all four conditions became more accurate at assessing which words they could spell correctly. Students in the control condition more frequently overestimated their spelling ability. 相似文献